费曼学习法：教是最好的学
- 1.学完一个新知识，尝试教会他人/做笔记/记录，尽量用自己的话，而不是用复杂的词汇和专业术语来作掩饰。如果用自己的话去理解一个复杂的知识点，就会迫使自己更加深入地理解这一概念。
- 2.教他人/做笔记/记录这个过程中，不可避免地会碰到一些问题。因为你的知识体系中难免会遗漏一些重要的点，你无法对那些点做出解释，或者不能整合一个重要的概 念。这其实是极其珍贵的反馈过程，因为你会发现自己的知识体系的漏洞之一。这时，你需要回查，即回到原始材料中，重新学习并解释它。
- 3.将篇幅长，晦涩难懂的知识，整理并简化为流畅简洁的知识，并整合到自己的知识体系中。
- 4.传播自己的笔记，检验自己的理解是否有偏差。
记忆学习法：艾宾浩斯遗忘曲线
每隔一段时间，梳理并提问式重复整理过的知识
- 短期复习:5分钟后复习一遍，30分钟、12小时后再复习一遍。
- 长期复习:相隔1天、2天、5天、8天、14天、1 个月、3 个月后再复习一遍。
毕竟用进废退，复习的多了，就会形成肌肉记忆，想忘都难。
如果复习时，感觉很轻松，说明把精力花费在熟悉的知识，看似在复习，实际上并不会多记住什么。此时你需要刻意练习，减少熟悉知识的复习频率，把精力花费在薄弱环节，持续关注难点。
知识体系
移动阅读最大的弊病就是碎片化，每看完一篇干货，学习到一个知识点，总觉得受益匪浅，当放下手机，又转头即忘。
- 每学习到一个小知识，与旧知识作对比，并整合到旧的知识体系中。
计划
既然制定了计划，就一定要完成。
- 1.难度适中：完成不了的计划没有意义，徒增挫败感。
- 2.具体：如 2 周整理完《穷查理宝典》，一天刷 1 道 leetcode 题目，并复习 2 道。
- 3.制定长期与阶段性计划：长期计划是自己的最终目的，阶段性计划是实现最终目的的子目标。不建议阶段性计划 精确到时、分，毕竟人总会遇到突发情况。制定计划的目的是给自已设定一个任务，明确自已有什么事需要做。
阶段性计划（周计划）
两列清单法：
- 把阶段性（周）计划拆分成 25 个子任务，圈出当天最迫切的 5 个记为 A 类，剩下的 20 个记为 B 类。在 A 类没完成之前，不要在 B 类上浪费时间。两列清单法，其实就是抓住主要矛盾，彻底放弃次要矛盾。
- 到第二天再从剩下的 20 个子任务中，圈出当天最迫切的 5 个记为 A 类，剩下的 15 个记为 B 类。
- 在每天的开始（精力最好），完成困难的子任务。毕竟意志力是可以消耗的，在精力差（效率低）的时间段，完成不太需要思考的轻松子任务。
- 尽量用 5 天完成自己迫切的事情，不要拖延。完成不了任务，周末还有两天时间继续完成；完成了，周末可自由分配。 制定计划尽量留一些空余时间以应对突发情况，以及子任务完成不了可以有缓冲时间。
执行
方法不可谓不多，计划不可谓不周全，归根到底还是要有执行能力。
自大学以来就没有写诗填词了，打油诗一首，作为结尾：